12月1日下午，教师发展中心组织的“课堂提问设计”工作坊在稽山校区举行。本次活动由英语学院张悦老师担任培训师，新入职青年教师参加了本次培训。
张悦以“为什么要在课堂中设计问题”为话题，引发了学员教师的热烈讨论，提出问题驱动课堂，问题的根本价值是实现以学生为中心的教育，问题设计要遵循“学情为指引，成果为导向”的基本原则。张悦对设计问题提出了3个策略建议：设置冲突，激活思维；激发共鸣，引发兴趣；激发共鸣，唤醒体验。什么样的问题是好问题？张悦带领参训人员进行了热烈讨论，大家认为设置问题要具有相关性、准备、开放性、启发性和中立性。设问有什么技巧？张悦向大家介绍了4F引导法 ：事实（Fact）、感受(Feeling)、发现(Finding)和将来(Future),分析了采用4F引导法所要达成的相关目标。张悦指出，提问要从时间、节奏和尺度上做好把握，提问前要准备充分，提问中要选择合适，提问后要反馈得当。
本次工作坊目标明确，主线清晰，内容充实，案例丰富，对青年教师如何设计问题，引导学生有目的、有条理、循序渐进地参与讨论，让课堂提问变得有效又有趣开，具有很强的指导意义。
教师发展中心供稿
