各部、处、室，各学院：
为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》有关要求，深化教育体制机制改革，建立健全高校内部质量保障体系，根据教育部《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》和国务院教育督导委员会办公室《关于普通高等学校编制发布2020-2021学年本科教学质量报告的通知》（国教督办函〔2021〕62号）、浙江省教育厅办公室《关于做好2020—2021学年本科教学质量报告编制和发布工作的通知》（浙教办函〔2021〕243号）要求，现就做好bat365官网《2020—2021学年本科教学质量报告》（以下简称《质量报告》）有关事项通知如下：
一、总体要求
《质量报告》是学校对上一学年教育教学状况的全面总结，是建立健全质量保障体系、实现内涵式发展的重要举措，是办学状况向社会的全面展示。质量报告编制和发布工作，实行主要领导负责制，确保数据准确真实。在全面反映情况基础上，紧扣本科教学工作，着重阐述学校在本科教育教学方面所做的重点工作，展现学校教学改革亮点、成就和经验；要用客观数据和具体事例向社会公众展现学校本科教学质量与状况，并据此做出科学分析与评价；应注重反映学生学习效果和教学资源使用效率情况，注重反映学生和社会用人单位满意度。
二、主要内容
《质量报告》应紧紧围绕本科人才培养工作核心，健全立德树人落实机制，既要反映高等教育人才培养的共性，又要充分反映各高等学校自身的优势与特色，展现学校在本科教学尤其是加强新工科、新农科、新医学、新文科以及一流本科专业和课程，让专业特起来、课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成高水平人才培养体系方面的新思路、新举措、新成果。《质量报告》内容要详略得当，字数一般不超过1.5万字。《质量报告》的内容组成、格式要求与支撑数据要求详见附件。
三、数据采集
各相关部门按照《bat365在线官方网登录2020—2021学年本科教学质量报告支撑教据》(见附件4)的要求，完成支撑数据采集和填报。
1.数据及材料采集内容
本次采集的数据主要是指能反映学校教学质量状态的客观数据，详细数据项及任务分解见附件3，采集数据表见附件4。
2.数据及材料的时间范围
（1）本次采集的数据，除特殊说明外，财务数据（如经费、工资等）按自然年度（2020年）统计，教学数据（学生、教师、专业、课程等）按照学年度统计，即2020年9月1日—2021年8月31日。
（2）部分数据若时点、范围与教学状态数据表或高基表的数据相同，应保持一致；如有变化，请提交新的数据，并说明数据变化的原因。
3.数据及材料提交要求
（1）各相关职能部门提交的数据需填报人员、部门负责人、分管校长签字并加盖部门公章。
（2）请各单位、各部门配合，于2021年10月13日前提交相关数据的纸质稿，同时发送电子稿至郭涛OA邮箱。
4.数据采集相关说明
（1）数据的计算方法参照《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的通知》（教发〔2004〕2号）。
（2）分专业生师比=分专业在校本科生数/分专业教师总数。分专业教师总数=分专业专任教师数+聘请校外教师数×0.5。分专业专任教师指具有教师资格、主要从事本专业教学工作的人员。单名教师最多归属一个专业，参与多专业教学的教师不得在多专业中重复计算。对于按专业类招生或未将教师分到专业的学校专业，分专业生师比暂时按照所在专业类生师比计。专业类生师比=专业类内所有专业在校本科生数/专业类教师总数。
（3）生均本科教学日常运行支出,参照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号），是指学校开展普通本科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支出（302类）（不含教学专项拨款支出），具体包括：教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费等）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等）。取会计决算数。
（4）分专业名称为教育部正式备案或审批的普通高等学校本科专业名称。
（5）质量报告中的各项数据均保留小数点后两位数字。
附件：
1.普通高等学校2020—2021学年本科教学质量报告基本要求
2.普通高等学校2020—2021学年本科教学质量报告支撑数据目录及总表
3.bat365在线官方网登录2020—2021学年本科教学质量报告支撑数据任务分解表
4.bat365在线官方网登录2020—2021学年本科教学质量报告支撑数据表
教务处
2021年9月30日